靈感顯色室


學美·美學—校園美感設計實踐計畫 台灣建築雜誌2022年9月 Vol.324
124 2022-08-30
關鍵字 :  室內 學校

©伯樂影像Bole/陳弘軒


作品檔案2123
 
靈感顯色室
非常態空間製作所
 
士東國小的兩間美勞教室乘載了20多個班級的使用,在這樣高密度使用頻率與多人數的使用
狀況下,教室內堆放了教學材料、備品與學生作品,並且在空間使用上無法配合教學有更適
切的調整。而兩間教室彼此間的聲音干擾,再加上臨靠操場與幼兒園,因而隔音改善是一大
優先處理的問題點。
 
因此在設計思考中,以幾個前提做切入思考:
1. 如何處理兩間教室彼此之間,以及與鄰近空間的關係?包含聲音、視線、動線等。
2. 教室承載如此多的學生使用,教材與作品該如何收納?
3. 該如何破除小學課程中美勞教室印象中傳統教室的模樣?
4. 如何以空間為課程教學帶來更多可能性?
 
透過反覆討論與思考後,提出了主概念:
1. 共同機能(水槽)的獨立,同時成為兩間教室的動線聯通。
2. 以可靈活變動的玻璃隔間滑門,為教室帶來不同的空間樣貌,同時解決隔音與視線問題。
3. 簡化空間色彩,減低視覺疲憊感的同時,將色光作為工具,讓教室空間成為課程教學的教
   材。
 
首先,層層打開兩間美勞教室,將視野引入了教室底部。並且藉由收合摺疊的門組,維持了
兩間教室的使用機能,且因為門的開闔,讓空間可變化成不同的型態。把兩間教室皆有的機
能需求:水槽,以玻璃隔間獨立放置於空間的中央,成為相互連通並且一起使用的共同區。
 
同時,靈感顯色室突破了一般教室環境中出現的多種塗料顏色,讓色光成為渲染空間的要素。
並以光的穿透、反射等方式使RGB三色光映襯於
教室之中。
 
而除了光的使用以外,色彩的呈現同時安排了另一巧思於教室滑門。以顏色透貼輸出結合玻
璃滑門,使孩童觀看進去時,看到原先以白色為主的教室,被色彩疊加後的面貌,例如透過
藍色圓圈便會看到被藍色染上的教室。
 
三扇滑門分別是藍綠紅三色圓圈,滑門推動時的疊合,讓顏色彼此加疊,使孩童觀察到顏色
的相加會產生另一個顏色,類似於作畫時,顏色的堆疊會更朝向暗色呈現,這樣的顏色疊加
是回應了生活中印刷與繪畫的顏色觀念。並且,同時對比於教室內特別設定的三色光燈的色
光疊加,而入口的滑門則讓孩子們體驗色料的疊加,分別對應了色彩學的兩種理論。
(文:于沛廷)
 
 

 
作品資料
靈感顯色室
業       主:台灣設計研究院、台北市士林區士東國民小學
地       點:台北市士林區中山北路六段392號
用       途:美勞教室
 
設計規劃
事  務  所:非常態空間製作所
主持人、參與者、監造:于沛廷
 
基地面積:184m²
 
設計時間:2021年10月至2011年12月
施工時間:2022年 1 月至2022年 4 月
 
(完整作品內容請參考《台灣建築》2022年9月號,Vol.324

 

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