滾動式畢業設計:2021大學建築系畢業設計特輯 Vol.316


ta台灣建築雜誌 2022年1月 Vol.316
1814 2021-12-30
關鍵字 :  學生作品 畢業 競圖

封面設計/台灣建築報導雜誌社編輯部

編輯室手記
 
新聞
 
2022第八屆traa台灣住宅建築獎──評審專訪
 
滾動式畢業設計 Rolling Plan Thesis Design
2021大學建築系畢業設計特輯
 

論述」滾動式畢業設計 Rolling Plan Thesis Design/曾令理

特別企劃」後來的我們:6x2=18 紙上建築展覽/大評圖紙上同學會/蔣幸娥、曾令理、程禮譽、傅偉哲、吳卓昊、秦君文

特別企劃」外面的他們:海外畢業設計紙上分享會/郭力瑋、陳穎華、王昱翔、梁兆沅、梁晏綺、王湘鄉、曾胤澤、謝敏、廖寓立、王惟弘、鄭為中、葉連廣、施博堯、劉杰羲、顏善泓

 
畢業設計競圖報導

2021臺北市建築師公會學生競圖畢業設計組/黃浩、林品樺、賀昭恩、蔡妮可、蔡承昀、吳晉怡+郭欣怡、李恩嘉、楊雁婷、陳昭頤+吳岱霖

TEAM20第九屆年度建築與規劃新人獎/楊姿芳、郭布昕

Taiwan 20/2021 IEAGD建築系畢業設計國際特展/陳怡蓁、陳映澄、陳心平、趙立衡、盧皓璿、廖紫羽、廖子寬、吳昱寬、林靜洋、胡俊睿、蕭列邦、詹凱婷、賴賢駿、沈昕牧、謝丞昱、朱敏菁、孫和謙、王笙、周姿妤、陳蔓萱

 
學者觀察

論述」批判性、圖像化、空間──第十屆IEAGD建築系畢業設計國際展覽/漆志剛

論述」給學生(看似矛盾)的幾封信/張容豪

 
 
 
 

建築人的成年禮
 
畢業設計一直被稱為建築人的成年禮,每一個建築系的學生都必須經過這樣一個尋找、思考、提問、嘗試、解決、痛苦、熬鍊、堅持、脫胎換骨的過程,經過一年的時間規劃管理,學習建築人完整專業訓練做事的態度。
 
每個學校甚至老師指導畢業設計的重點都不同,有的重視議題的發揮和其深度與廣度、有的重視作品表達的完整性、有的重視解決問題的觀點和方法、有的重視空間的表現性、創意或獨特性,近年來也涵蓋了更多元的方向,除了反應現實社會潮流的諸多議題:如老人、長照、環境、永續、再生、自然、地景、歷史外,更包括結構、技術、構築與材料的探索,多元激盪下呈現出五花八門的面貌。畢業設計作品的表達除了基本的圖說外,更不乏具有小說敘事性、戲劇性、詩意、哲學性的感染穿透力,當然也不免有人有空洞、虛無、自說自話、無病呻吟的問題,甚至只有議題不見解決方案的例子,但就是在這樣一個過程中,學生肯定自己、得到救贖,並將其應用在日後對事物的處理方式上,可說也算達成階段性教育的目的了。
 
若要更深一層的剖析畢業設計的目標和期待,可把它當成是學校教育跨入社會職場的門檻交界的成績單,在此能形塑個人理想的烏托邦,這是以後現實的框架下不太可能有的機會;作品的表達就是練習與人的溝通和對話,如何在有系統的邏輯論述下,納入本身的思考和批判性,並以具有創意和風格的完整表達,的確不是一件容易的事,但經此訓練,可突破既有框架和常規的思考模式,學習團隊溝通和作業相處模式,由此提高個人的眼界,儲備人生長跑的動力和能量。
 
本期感謝曾令理老師協助策劃,身為早期大評圖的參與者,她除了本屆的畢業設計評圖作品外,更策劃了「後來的我們」、「外面的他們」兩個單元,讓畢業設計的主題有了時間與地理擴展的向度,也讓我們看到了世界不同的角落發生的畢業設計現場,包括我們比較不熟悉的北歐芬蘭、挪威、丹麥,和南歐義大利、西班牙,及德國、馬來西亞等國,看到了許多不同於我們熟悉的運作模式,與更為自由、開放、包容、活潑、跨領域的做法,值得我們借鏡。
 
另外一個比較值得我們思索的是:雖然也有認為大評圖老師或路線成分過重而覺得不公平的聲音,但不可諱言的是:曾經參與大評圖的都是建築系中的佼佼者,然而追蹤下來仍有許多人後續跨至其他相關或不相關的領域,或是甚至不願被採訪顯示已完全脫離這個圈子的人,雖然個人志願興趣、喜好熱情不一,成就也不應該用單一標準價值來衡量,外人更不應該妄加置啄,但是什麼原因讓他們覺得建築這個行業無法委身呢?我們的熱情是如何被抹煞的?是否我們應該努力讓執業環境更好、更友善呢?我們做老師、老闆的人是否也該想想:我們真的能夠要求他人無怨無悔的付出,用時間、健康、家庭來做交換成就個人的光環嗎?
 
 

 

總監 黃長美

 

 

1814 2021-12-30

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