▲收到禮物的孩子露出欣喜的笑容。（Yamil Alvarez／攝影）

回收二手模型，

打開兒童對建築的想像力

Inspiring Children’s Architectural 

Imagination with Recycled Models

文字：林珮芸

圖片提供：Fundación Marte

打開建築師工作室，看見灰暗的角落

對於小小人兒來說，模型是他們對世界初步的認識，小人國、紙娃娃、公仔……雖然尺寸微小，但是孩子的想像力寬廣無限，超過大人的期待。在你我看不見的細節中，是孩子創意的視角。上海的上海樂高探索中心打造出各種模型，鼓勵孩子探索大千世界。因為微觀可以看見整體，反而培養了宏觀而全面的世界觀。建築事務所的模型，是團隊日日夜夜苦心鑽研的成果，無論最終建築是否落成，小尺寸的模型承載了眾人的期待和憧憬，過程中或許有失敗，建築模型可說是智慧的結晶和時間的凝結。

綠建築中講究建材的可持續性，可重複使用、容易降解、不造成環境負擔，但在設計初期，大量使用後的模型卻不知如何處理。多數建築事務所僅留下成功的模型，更多模型則隨著時間的更迭進入了廢棄空間，沾上了灰塵，被人遺忘，對環境來說，無形中也增加了浪費。

募集模型、聯繫社區、捐贈

由西班牙建築師Enrique Llatas發起的公益活動，由馬蒂基金會（Fundación Marte）執行，隸屬於LLATAS Architecture建築事務所底下的一個非營利項目。

鼓勵大學或建築相關機構將閒置的模型捐給需要的兒童，做為益智教育與遊戲的教材。項目發起人Enrique Llatas說：「2015年時，我到了祕魯教書，看到當地孩子的物資缺乏，同時也看到大量的建築模型歷經學術功能之後，不再為人所用，於是我集結了許多建築系的學生和志工，將30個模型捐贈給人道組織，那是位於利馬的一個小村莊Maria del Triunfo。」那是個聖誕節的活動，Enrique Llatas和志工們帶著巧克力和禮物，以及捐贈的模型，意外地受到七十多名孩童的迎接。

▲此活動意外地受到七十多名孩童的迎接。（Yamil Alvarez／攝影）

▲聖誕節的活動，Enrique Llatas和志工們帶著巧克力和禮物及捐贈的模型。（Yamil Alvarez／攝影）

在他們臉上的笑容中，Enrique Llatas感受到他們對於建築模型的好奇與接納，緊接著，Enrique Llatas和志工們透過畫畫和比賽，以遊戲的方式分發模型，觀察他們對於模型的感受。小朋友的想像力無限，蓋房子的遊戲中，大家不亦樂乎地在遊戲中競賽，甚至在模型中擺上比例人偶，模型化身為各種角色的家，洋娃娃的家或是英雄的家。

▲志工以模型與孩子分享建築的樂趣。

▲孩子們在遊戲中相互競賽。（Evento Huaral／攝影）

隔年聖誕節，有了前一年的經驗，同時搭配菲籍祕魯人的文化活動，這一次他們擴大規模，以瓦楞紙製作的單位，組合成庇護所，和孩子一起創作，一步步搭起建築的空間，這過程中，孩子不但學習了建築的結構、立體概念、關心居住者的使用經驗，也了解建築和社會的關係。最後這群參與活動的孩子和青少年暱稱這是「家的拼圖」。

▲以瓦楞紙製作的單位組合成庇護所，和孩子一起創作。（Elias Diaz／攝影）

▲孩子在遊玩過程中開始關心居住者的使用經驗、建築與社會的關係。（Elias Diaz／攝影）

▲在你我看不見的細節中，是孩子創意的視角。

設計策略增加了社會影響力

另一個公益活動是到了自閉症公益組織，帶領孩子接觸模型，馬蒂基金會於當地募集了50多個模型，觀察到孩子一開始對於模型感到好奇，漸漸地靠近、觸摸和覺得有趣，活動進入尾聲，孩子和父母表示，希望在家也可以擁有一個模型。過去在專業空間才有機會擺設的模型，現在進入了一般家庭日常，不只對大人意義重大，對孩子也意義非凡。

▲觀察到孩子一開始對於模型感到好奇，漸漸地靠近、觸摸並得到樂趣。

▲從孩子臉上的笑容中，可以感受到他們對於建築模型的好奇與接納。（Enrique Llatas／攝影）

發起人Enrique Llatas說：「當我在馬德里高等建築技術學院（建築學院） 就讀時，有機會和建築設計事務所的Almudena Ribot一起工作，他教會我如何協作，從那時開始，我參與了許多領域的設計策略。」這樣的工作經驗不只讓他投身於建築實務，也涉足了工業設計、教育、社會可持續性發展等專業，將一個美好理念的想法，跨足與其他領域攜手合作並落實，是一件重要且珍貴的能力。

校園零廢棄，模型的多維度使用

德州大學「社區和區域規劃／可持續設計」（Community and Regional Planning + Sustainable Design）學生Warner Cook曾於論文〈建築系的模型建造和廢棄物管理〉（Model-Making and Waste Management in the UT School of Architecture）中提到，模型提供學生大量的實驗和探索機會，在真正落實之前，測試想法的可實踐性，降低建造成本的浪費和失誤。

不只是建築系的學生，還有室內設計、園藝系等，工作流程中都建立在大量的設計與實驗基礎上，對他們來說，環境友善和永續發展的精神是不可避免的課題。奧斯丁德州大學校園主張於2020年達到校園零廢棄目標，於是自2014年秋天開始，對於校內的廢棄物處理流程和工作室文化進行剖析，思索如何減少廢棄物、重複使用和運輸垃圾。

而藝術系和設計系學生常用的媒材包括有紙片、木頭、塑料和複合性媒材，文章中分析眾多素材的特性，提出精準設計的概念，藉由科技便利，減少前期模型製作的浪費；細化回收種類，便於學生分類可重複使用，共享模型資源，避免直接被當成垃圾。

▲基金會鼓勵大學或建築相關機構將閒置的模型捐給需要的兒童，做為益智教育與遊戲的教材。（Elias Diaz／攝影）

可持續性設計，未來的教育方向

未來教育的計畫中，設計師不但要創造新物件，同時必須思考生產之後的廢棄物往哪裡去。過去傳統的經濟結構下，大量生產創造大量廢棄物，使得環境和經濟發展始終是對抗的天平兩端。因此下一個世代的經濟模型，生產成本包含了對環境造成的影響。

馬蒂基金會回收二手模型計畫，帶領孩子進入另一座真實的樂高遊樂園，在這裡孩子可以隨心所欲發揮想像力，從不同視角和高度看見建築的紋理。同時提醒建築師，每一個模型都有屬於它的生命，或許學術上不再需求，但是卻有另一個地方，可以賦予它重生的希望。生生不息的愛，是教育的火焰，也是源源不絕的創意。